Сегодня высшее образование не приемлет систему ручного управления, подчеркивает европейский эксперт, профессор Ян Садлак, один из участников становления Болонского процесса.

Напомним, на минувших выходных в Минске состоялась представительная конференция «Общественное участие в модернизации высшей школы: роль гражданского общества в имплементации Дорожной карты реформирования высшего образования Беларуси».

Организаторами конференции выступили Общественный Болонский комитет (Беларусь), Форум гражданского общества Восточного партнерства (ФГО ВП) и Беларусская национальная платформа ФГО ВП, Международный консорциум «ЕвроБеларусь», Научно-исследовательское учреждение «Аналитическая группа ЦЕТ» (Беларусь) и Агентство социальной и политической экспертизы (Литва). Партнер конференции — Офис по правам людей с инвалидностью (Беларусь).

Цель конференции — обсудить стратегию имплементации Дорожной карты реформирования высшего образования Беларуси и приведения беларусского высшего образования к европейским ценностям и стандартам.

23 сентября в качестве основного докладчика пленарного заседания конференции выступил эксперт по политике, менеджменту и администрированию высшего образования профессор Ян Садлак (Ian Sadlak), президент Международной обсерватории по академическому ранжированию и превосходству (IREG Observatory), бывший директор Европейского центра высшего образования (ЮНЕСКО-СЕПЕС, 1999-2009) и руководитель Департамента политики в области высшего образования ЮНЕСКО (Париж, 1992-1999).

В разговоре с корреспондентом Службы информации «ЕвроБеларуси» Ян Садлак отметил, что ему было очень любопытно впервые побывать в стране, включенной на особых условиях в Болонский процесс. Несмотря на очень скромный, менее 10%, индекс имплементации Дорожной карты реформы высшего образования за треть отведенного на это времени, Ян Садлак говорит, что доволен тем, что «Беларусь уже, можно сказать, является еще одним участником Болонского процесса, ведь когда-то я был очень сильно вовлечен в его появление».

Но, замечает Садлак, для полноценного включения Беларуси в Европейского пространство высшего образования «должны быть задействованы все игроки: и сами высшие учебные заведения, и государство, и общественные организации, все общество».

«Я не оспариваю то, что у прежней системы образования — советской системы — были серьезные достижения, но мир меняется. Потребности и ожидания высшего образования и науки тоже меняются — и Болонский процесс предлагает схему и форму для этих перемен, перемен, улучшающих ситуацию в высшем образовании. Но, как мне кажется, в Беларуси есть настороженность к этим изменениям: дескать, на нас нажимают, подталкивают. Нет, как раз Болонский процесс по сути своей — более гибкий в сравнении со старыми подходами. Поэтому включение Беларуси предполагает учет ее особенностей, нахождение ее системой образования своего подхода», — сказал Ян Садлак.

По впечатлению эксперта, в Беларуси существует «недоверие, может быть, опасение по поводу изменений, которые несет Болонский процесс, но я рекомендую расслабиться — это не является опасным».

«Подчеркну, что управление системой высшего образования сейчас повсеместно изменяется в плоскости top-down, оно отходит от привычных контроля, структуры, иерархии, переходит от монолога к диалогу, к кооперации. Сегодня система высшего образования — это механизм, которым больше невозможно управлять вручную», — сказал Ян Садлак.

«И еще раз напомню о главной цели Болонского процесса — ускорить мобильность знаний, не просто создать условия для мобильности самих студентов и т.п., главная идея — это мобильность знаний, которая несет благо всем участникам», — подчеркнул Ян Садлак.

В следующем материале Служба информации «ЕвроБеларуси» предложит читателям ознакомиться с перечнем рекомендаций, подготовленных участниками конференции, итогами работы секций конференции.